白巅风 http://www.bflvye.com/前言：
首先感谢大家对我的支持，从4月22日一直读到现在。
其次，我要和大家说：今天的帖子是我当前整套教程的结尾部分了，这一段时间一直有虫友咨询我如何更好的修复标本，关于方法我无法一一回复见谅，我在这里统一回复了，说实话想学会学好修复标本，其实就是多练，1+1一开始我们也不知道等于2呀。
最后，希望我的无偿教程能对大家起到帮助作用；同时大家也可以期待我之后发表的其他动物标本制作的教程。
正文部分：
哦对了现在要说一下，大家知道吗，有一种节肢动物，长得像蝎子，但是它没有像蝎子那样粗壮的尾巴，它只有一条鞭状的细细的尾鞭，因此鞭蝎目又名为有鞭目。鞭蝎腹部下面无梳状构造，末端也无*刺，其触肢各节特别粗壮，具特棘，为主要的捕食工具。第一对步足细长，特化为一个探索的工具。当其受到干扰的时候，尾鞭的基部就会喷射出含有浓烈醋酸味道的液体。液体主要成分含百分之84的醋酸和百分之5的辛酸，但是对人体伤害不大，如果被喷到请用水或碱性的液体，例如肥皂水来清洗。
下面是鞭蝎的照片：
现在我们开启有鞭目生态标本教程
下面我们来准备以下材料：
为了更加清晰的理解请先看张图：
1、今天我们选用：鞭蝎（Thelyphonida）
2、尖头镊子、平头镊子
3、刀片儿
4、乙酸乙酯或乙醇溶液
5、标本针
6、耐高温的有盖容器
7、已消*的棉
8、吸水性较好的纸
9、棉签
10、整姿板
下面开启具体操作：
第一步：用平头镊子夹起鞭蝎放入已盛有乙酸乙酯或乙醇溶液的开水盒子中，涮洗。（由于其骨骼坚硬没有特殊颜色用开水是最不用质疑）
第二步：用平头镊子将其夹出，用吸水纸吸出其表面多余水分，用刀片轻轻划开其下腹部倒数第二节和胸下部沿线划开，用镊子、棉签取出其腹部内脏及组织，换一杯含有洗涤灵的开水，将其用镊子夹住在水中反复浸洗，直至干净。
下面是以上此步操作的详细视频：
之后用进行拼接伤口处理，怎么卸开的怎么安上，别忘了粘胶。
下面是填充完毕的效果：
第四步：开始整姿，由于做的是生态标本，就要尽量按照，其活着的样子整，没有必要非常对称。（技术还需努力，大家做标本的时候加油哦）
下面是整姿视频：
下面是整姿完毕的效果：
第五步：阴干，找一个阴凉干燥且通风的地方进行干燥处理。
第六步：确认干燥后谨慎拆针，检查肢体是否存在松动请及时进行修复。
第七步：修瑕完毕后，装入已做处理的标本盒即可。
下面是本次教程部分蛛形纲生态标本的效果：
下面请欣赏一些我喜欢的宝贝们的照片：
关于修复标本我想说一下：
首先你得先对你要修复的标本的结构有所了解。所以本次，我将仅仅结合相关书籍，讲述关于四个目的昆虫体躯结构，分别是直翅目、螳螂目、鞘翅目、鳞翅目。
以下部分图片摘自研究生用书《昆虫分类学》第二版
直翅目成虫结构简介：
螳螂目成虫结构简介：
鞘翅目成虫结构简介：
鳞翅目成虫结构简介：
当了解修复对象的体躯结构特性之后，在针对昆虫的不同质感的损坏部分进行选择胶水。下面我来详细讲一下关于修复的事儿：
本次，我就以鞘翅目举例子，
当我们做标本的时候，只要一不下心就有造成标本断裂的情况发生，这么多年来，给我的感觉只有一个：修复标本的过程就像是在拼乐高。
如下图，当你观察的多些，你稍微清楚一些关于修复对象结构及每个部分的连接方式的时候，修复后的效果也会让你有所成就感的，我们首先来看大王花金龟的跗节及抓钩修复：
下面再看一只南洋大兜虫吧：
同理，另外三个目也如此，其实就一个道理，结构搞懂，认真修复，静下心来，一定会有好结果的，我就喜欢拼“乐高”，我也不希望您给我送虫时送A1的，因为太完美，就无法让我练的方面更全面。
其实，修复到最后我觉得就是应该力争做到无痕修复吧，所以必须细心，细心是基本，还要遵循部分与部分间的连接结构，寻找适当的胶水点位。
有许多朋友问我用什么胶，其实说实话，注意你的点胶位置与量，用什么胶都一样。
就这样，未来茫茫然，学海无止境！
篇外语：
其实说真的，我从来不说假话，在这门兴趣道路上，没有好朋友们的帮助与信任，我是不可能有今天的。同样，要说在这个道路上，对我最重要的人，有很多，但是有一个人，那就是“巍巍昆虫记”的创办者：张巍巍老师，可以说，遇到他，我对昆虫的热爱从自幼的喜欢升级到了炽爱。“一句话”概括吧：巍巍老师对昆虫和集邮方面的执着精神，触动了我；在昆虫专业知识方面，提升了我；在做人方面鼓舞了我；在生活方面指引了我。
如果没有结识巍巍老师也必定没有今天的“我”。
最后，我想说：我做这些，也是想让大家进一步广泛了解大自然的美，以及与广大异宠爱好者们分享我对我们这个爱好的见解，学业为重，资金和时间非常有限，在饲养以及标本方面，我们可以共同探讨，我只要有时间，一定及时与大家互动。在这个道路上，我还有很多需要去学习的地方。
学习永远无止境，我永远是个以生物、生态为热爱的学生*。
昆虫结构介绍部分截图：
均取自《昆虫分类学》第二版
参考书籍：《中国昆虫生态大图鉴》、《昆虫家谱》、
《嘎嘎老师的昆虫观察记》、《AGUIDETOBEETLEOFBORNEO》、《昆虫形态图鉴》、《婆罗洲特鲁斯马迪山动物图典》（、）、
《凝固的时空》、
《中国螳螂目分类摘要》、《昆虫分类学》第二版。
特别鸣谢：
张巍巍老师
张劲硕老师
吴桂填老师
HanchiGao
王传齐兄长
朱彤兄长
高叔叔
清轩花坊
视频剪辑：张皓洋
为了完成这一系列不求利益的文章，我下了血本儿，，熬了无数的夜，希望努力没有白费！
有人认为，我现在写这些是在耽误时间，但是，我这个人，只做自己觉得值得的事，所以，在写此系列文章的过程中，无数次的熬夜查资料，看论文，被家人催睡觉，挨骂，挨揍，这些我都忍了，就是一定要把这系列文章呈现给大家，它所含盖着的方面，我想大家读到这里已经有所感受了。我写这篇文章的初衷只有一个：让大家更专业化的饲养以及对待人们口中所谓的“异宠”。
有时我就在想为什么，叫“异宠”呢？
因为，玩儿的少啊，为什么不像日本，欧美，那样形成文化呢？我又想了想咱们国家也有自己的，例如花鸟鱼虫市场的建立就是为了传承中国的鸣虫文化以及带动更多的人去了解。
说个实话：每当我看到电视上出现某专家把因走私而被海关扣到的长戟大兜虫、南洋大兜虫、长颈鹿锯锹，口口声声说成独角仙、“屎壳郎”，然后还说的津津有味儿的时候，我都是十分愤恨、无奈、想哭的，我生气的不是因为他说错了，而是：他是专家，专家在人们心里代表的有一定权威性，在业余的人们生活中没有人会去质疑这到底是什么物种，是独角仙吗？但想一想，当哪一天走到大街上看见一只独角仙，小朋友可能会受到大人的误导，要么说是有*，要么说它不好。我现在就想就这个问题的发生，质问一下你们：你们不懂的话，非但不会去查，而且还误导孩子！当然，是事物它就有两面性可言，但是我们不能一味的去看缺点吧，当你们根本不了解一个物种的时候，能不能不要乱说话，没有人逼着你去回答。
我的愿望就是愿哪一天，我们身边的孩子们也能像有些小朋友一样，不光学习很好，而且做到真正的上知天文下知地理的小小科学家。
Enjoythenature,respectthelife,studytheworld,takethelove.
我的，请注名字，
若有不懂之处
欢迎随时提问，我喜欢结识朋友，也喜欢去听别人的建议。
系列回顾：
